一、创作的经验
回忆本人的儿童文学创作之路，有偶然因素，也有必然因素。
先说说必然因素吧，这得从我的阅读说起。应该说，小学时候我就接触到了儿童文学，读过儿童文学报刊，也读过一些经典名著，内心里早就埋下了一些儿童文学的种子。此外，在大学时，我也在图书馆接触到了一些儿童读物，和一些少儿刊物，包括翻阅一些妇女、家庭和育儿杂志时，也读到了上面的一些童话和儿歌。另外，一次英美文学课堂上，外教推荐我们读王尔德的童话，我去外语系的图书材料室去找，结果读到了王尔德的童话英文版。因而，阅读给予了我一些对儿童文学的基本认识，也暗中构成了我的一些偏好。当然，之所以很顺利地走上了儿童文学创作之路，还有编辑的厚爱和一些师友的鼓励。我个人还感觉到，我的心性和人格比较单纯，这也是我喜爱和从事儿童文学创作和研究的一些因素。
再来说说偶然因素吧，这依然得从阅读说起。大学毕业后的十来年，虽然我在大学教外语，但不断保持着文学阅读的习惯，也跟踪当代文学。有一天傍晚，我去一个报亭买文学期刊，发现那里也摆着《少年文艺》和《儿童文学》杂志，当时心想：这都是我小时读过的，不晓得现在里面刊登的是些什么。于是我猎奇地买了两本，回到宿舍一读，发现上面刊登的作品和我小时候读过的作品方式和内容差不多，感觉还是那样。不过，我读了两遍，突然发现本人平时写的一些短诗和散文诗，也适合在上面发表。于是，我就抄了几首诗，分别给《少年文艺》和《儿童文学》杂志投稿，没想到都被编辑采用了。从此，我自动去揣摩儿童文学报刊编辑想要的作品尝道和风格，并不断得去写，这样，渐渐在各种少儿报刊上发表了儿歌、儿童诗、散文和小童话，也时常翻译些美国短童话和小诗投给少儿报刊，结果也发表了近十万字。
这些必然和偶然的因素，加上我不断坚持写，并在创作的同时，也坚持大量阅读优秀作家的作品，并学习与模仿，于是，我就走上了创作之路，后来还开始理论批评。
我的儿童文学创作经历也给我一个启示，那就是要充分利用本身和四周的条件，同时勤奋坚持，多练笔，就可以创作出合格的作品，并能变得更好。
二、创作的理解
对儿童文学创作，很多人觉得有童心就可以了。陈伯吹的“童心论”就是一个例子。童心固然重要，但为儿童写作肯定不能仅靠童心，而要理解这种言语创造的规律。儿童文学创作是成人的写作，成人即便有童心也处理不了言语的问题。成人不可能完全像儿童那样就说话，去表达，即便捏着嗓子也学不好儿童的言语。其实，儿童文学创作就好比成人言语和儿童言语之间的翻译，一个优秀的儿童文学作家，就像一个优秀的翻译家一样，他能把成人的言语顺利地按照信、达、雅的标准翻译成儿童言语。
陈伯吹
那么，儿童文学创作如何信、达、雅呢？第一，就是要自然，第二就是要真实，第三就是要优美。因而为儿童写作，童心要自然流露，爱要自然表达，而情感要真实，对生活和世界的反映要真实，同时，还要尽量用优美的言语，要让儿童文学作品显得美一些，高雅一些。有的人觉得儿童文学创作要追求原生态，把儿童日常生活的样态呈现出来就很好，这是不够的。一定要有对儿童生活的提炼，对现实内容的提纯，不能粗制滥造，甚至故意扭曲。还有的人觉得儿童文学创作就要低下身子和儿童对话，其实，仅靠一种看似民主平等的姿势还不够，最重要的，还是要处理言语的问题，因为当我们创作儿童文学时，是在创造一个言语世界，而且一个儿童文学作家和儿童的交流和对话，是通过作品，即通过本人所建造的言语世界，来和儿童读者交流对话，因而言语才是第一位的。儿童文学创作一定要面对言语的问题，要处理言语的难题，要有创造新的言语的勇气。
无论阅读儿童文学，还是创作儿童文学，言语问题是第一位的。作家的言语素养也是最重要的。缺乏对言语的理解，没有足够的言语素养，就很难为儿童写作，也很难创作出儿童喜爱也能得到家长肯定的作品。对儿童文学作家来说，培养对言语的荣誉感，尤其重要。一个对言语缺乏敬畏，对言语没有荣誉感的作者，是不可能写出合格的感人的作品的。
【责任编辑：张迎春】
作者简介
谭旭东，湖南省安仁县人。上海大学文学院教授，儿童文学与创意写作博士生导师。安徽大学讲席教授，广东财经大学客座教授。儿童文学作家、理论家。出版《中国少儿出版文化地图》《童书出版新观察》《童年再现与儿童文学重构》和《儿童文学的多维思考》等多部理论著作，独著国家级教材《儿童文学概论》。获得鲁迅文学奖、宝钢教育奖、全国畅销书奖和优秀版权输出图书奖等多个奖项。
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